AI w szkolnej ławce

„Nic tak nie porywa, jak nauczyciel, który posługuje się językiem uczniów, albo wchodzi do ich świata” – mówi Barbara Dubiecka-Kruk. Od 24 lat uczy matematyki, ale ze szkolną rutyną nie ma wiele wspólnego. Na jej lekcjach obok długopisów jest tablet, obok zeszytów – cyfrowe notatki, a jako uzupełnienie wiedzy z podręcznika – zadania wspierane przez sztuczną inteligencję. Dla niej technologia to nie modny dodatek. To codzienne narzędzie pracy. Narzędzie, które pomaga lepiej uczyć, szybciej reagować na to, co dzieje się w klasie, i mocniej angażować uczniów. 

Lekcja matematyki w klasie to połączenie świata analogowego i cyfrowego. Tablica sąsiaduje z ekranem, na którym wyświetlają się wykresy generowane w czasie rzeczywistym. Notatki często robione są na tabletach. A prace domowe? Uczniowie korzystają z narzędzi, które tłumaczą krok po kroku, jak je wykonać.

Barbara Dubiecka-Kruk zaczęła korzystać z technologii na długo przed tym, zanim pandemia zmusiła wszystkich do przejścia w tryb zdalny. Była współautorką podręcznika, do którego dołączana była płyta CD z materiałami edukacyjnymi. Kiedy nauczycielka matematyki odkryła potencjał gry Minecraft, stworzyła metodykę nauczania matematyki w tej grze oraz scenariusze części matematycznej mapy dla piątoklasistów, która trafiła do tysięcy uczniów w całej Polsce.